El Muro, Boletín Interno de El Colef header image 1

Semanario LAISUM, Año 1, Núm. 34, 2011

martes, 15 noviembre, 2011

Otras miradas son posibles

UAM-Xochimilco, re-imaginada

 
 


 
 

ENTRE CALIDAD Y DESIGUALDAD, ALGUNOS DILEMAS

 

La desigualdad en la educación superior
Manuel Gil Antón
 

Ni siquiera tres de cada 10 jóvenes mexicanos, entre los 19 y 23 años, asisten a una institución de educación superior. Más allá de las diferencias en la medición del acceso a este nivel, ¿logran arribar a oportunidades con calidad semejante de estudios y espacios formativos? No: se les ofrece ingresar a un sistema institucional profundamente desigual, a imagen y semejanza de la creciente segmentación social en el país.

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Prevén alta demanda de universidad
Nurit Martínez
 

A partir del año 2015 se presentarán un “incremento muy significativo” en la demanda de ingreso a la educación superior luego de que se aprobó la obligatoriedad del bachillerato, lo que implicará crear 3 millones de lugares en las universidades en la próxima década, para incorporar a los beneficiarios de la reforma constitucional, indicó el subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán. Al concluir la presentación de avances del Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica, en el salón Hispanoamericano, Tuirán dijo que en la próxima década se deberán hacer “no sólo cuantiosas inversiones, sino esfuerzos organizacionales, institucionales de enorme envergadura” para crecer la matrícula a una tasa de 3% de forma sostenida.

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El sistema educativo, peor que el de países africanos
Karina Avilés
 

México ocupa el lugar 107 en la calidad de su sistema educativo y la posición 126 en materia de la excelencia de su enseñanza en ciencias, los cuales fueron “los pilares peor calificados” en el índice de competitividad global (ICG) 2011-2012, de acuerdo con un análisis del Foro Consultivo Científico y Tecnológico (FCCT), el cual advirtió que desde hace décadas el país invierte menos de 0.5 por ciento del producto interno bruto (PIB) y, por ello, se pierden escaños frente a países como Brasil, China o India. Con base en el ICG del Foro Económico Mundial, el sistema educativo de nuestra nación está por debajo de países como Costa Rica (posición 23), Ruanda (52), Colombia (72), Uruguay (83), Argentina (86), Chile (87), Jamaica (103), Ecuador (105) y Bolivia (106). El primer sitio lo ocupa Suiza, seguida de Singapur y, en tercer lugar, Finlandia.

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Desciende México 15 lugares en desarrollo humano, según el PNUD
Susana González G.
 

En sólo un año, México perdió 23 por ciento en su nivel de desarrollo humano, al retroceder 15 lugares en la distribución de la riqueza, informó Magdy Martínez-Solimán, representante del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). “La desigualdad sigue siendo una constante, un gran reto y una gran cicatriz para México y América Latina y el Caribe. La región es una de las más desiguales del planeta y México no es la excepción a esa regla. La región pierde hasta 26 por ciento en su desarrollo debido a las diferencias en educación, salud e ingreso, y para México la cifra es de 23 por ciento”, aseguró Martínez-Solimán al presentar el Informe Mundial de Desarrollo Humano 2011 a investigadores, representantes de organizaciones civiles y medios de comunicación.

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Casi 800 mil alumnos cursan carreras sin registro de validez oficial de estudios
Karina Avilés
 

Entre 70 y 80 por ciento de la matrícula de las instituciones de educación superior particulares, lo que significa de 700 mil a 800 mil alumnos, cursan programas o carreras que no están reconocidos por su buena calidad, apuntó el subsecretario del ramo, Rodolfo Tuirán, al advertir que lo anterior tiene implicaciones “muy serias”, porque se reproduce el círculo vicioso de la exclusión con la emisión de títulos que no tienen el suficiente valor para que los egresados se inserten en el mercado laboral. Por otro lado, informó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha sancionado más de 3 mil programas y revocado alrededor de 800 registros de validez oficial de estudios (RVOE) a instituciones que no cumplen con las condiciones mínimas establecidas en las normas para impartir enseñanza en los recientes cinco años.

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AUTONOMÍA UNIVERSITARIA, EN RIESGO

 

La autonomía, en estado de riesgo: Fernández Fassnacht
Jorge Medina Viedas
 

Preservar el concepto de autonomía químicamente puro”, lanzó Enrique Fernández Fassnacht, rector de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), ante los hechos que revelan que desde hace diez años la autonomía vive en estado de riesgo, por las acechanzas y agresiones de que han sido objeto algunas universidades autónomas por ley.

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SUCESIÓN EN LA UNAM, LA RECTA FINAL

 

Quiénes serán los encargados de resolver el proceso de sucesión rectoral en la Máxima Casa de Estudios
Jihovana Sol Anguiano
 

 

Hasta el momento solo José Narro Robles se ha pronunciado públicamente por ocupar el cargo de rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) para el periodo 2011-2015, empero, se está a la espera de que la Junta de Gobierno dé a conocer el o los nombres de quienes considera que cumplen con todos los requisitos para ocupar dicho cargo, para posteriormente proceder a tomar la decisión final. Para ello, del 10 al 26 de octubre la Junta de Gobierno recibió las opiniones de la comunidad universitaria con la finalidad de recibir propuestas.

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Cinco universitarios cuentan con los méritos para la rectoría, según la JG
Emir Olivares Alonso
 

Son cinco los universitarios que a criterio de la Junta de Gobierno (JG) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) cuentan con los méritos para ocupar la rectoría de la casa de estudios para el periodo 2011-2015. Tras analizar los argumentos y propuestas vertidas por la comunidad universitaria durante la auscultación, este órgano colegiado dio a conocer los nombres de quienes, en caso de aceptar, serán considerados en el proceso de designación de rector para el siguiente cuatrienio.

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ACCESO AL CONOCIMIENTO, NACE EL CONRICYT

 

Se unen 445 universidades e institutos mexicanos para comprar bases de datos, suscripciones y accesos a las principales bibliotecas; sus alumnos y profesorado tendrán acceso
Antimio Cruz
 

 

La Secretaría de Educación Pública anunció que 445 universidades e institutos mexicanos de educación superior se han unido en un gigantesco consorcio que tiene como objetivo comprar suscripciones y acceso a las principales bibliotecas, revistas y bases de datos de ciencia y tecnología del mundo, para acelerar la producción científica mexicana. La nueva organización para compartir acervos y recursos digitales se llama Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica (Conricyt). Fue concebida en diciembre de 2009 y  se puso en marcha a principios de 2011, con la compra de siete de las más importantes bases de datos de ciencia del mundo, con una inversión inicial de 170 millones de pesos.

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CARRERA ACADÉMICA: INVESTIGADORES DE NUEVO PERFIL

 

Investigadores por proyecto: una alternativa
Alfonso Larqué Saavedra
 

 

CONACYT, en un programa visionario en 1991, planteó como proyecto el consolidar el posgrado nacional. Se hizo la convocatoria correspondiente, se integraron grupos de evaluadores y se prosiguió a revisar, acotar, y poner las bases para establecer el llamado programa de posgrados de excelencia. Para esta iniciativa, se tuvo el recurso económico para apoyarlo, y este esfuerzo conjunto de las instituciones de educación superior, la comunidad académica y el CONACYT, han permitido consolidar lo que ahora se conoce con el nombre de Programa Nacional de Posgrado, que atiende la formación a nivel de doctorado de estudiantes interesados en adquirir una mayor capacitación.

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La arrogancia académica o las divas universitarias
Arturo Jiménez Cruz
 

De acuerdo al diccionario de la lengua, arrogancia, es la  actitud de una persona orgullosa y soberbia que se cree superior a los demás. Aunque también se considera a la persona que tiene valor y decisión en la forma de actuar, la primera acepción ha sido la más utilizada para descalificar a los académicos. Este estereotipo para quienes realizan las actividades de rutina de un académico en las mejores universidades del mundo, ha sido consecuencia de la forma como surgieron muchas instituciones de educación superior (IES) en México.

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TRAYECTORIAS ACADÉMICAS SOBRESALIENTES

 

Exhorta Galeana a abatir rezagos y extender logros alcanzados en el DF
Rocío González y Raúl Llanos
 

En sesión solemne, el pleno de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF) otorgó ayer la medalla al Mérito Ciudadano 2011 a la historiadora Patricia Galeana Herrera, por su labor en favor de los derechos humanos, en particular de las mujeres. La galardonada advirtió que la violencia familiar es el origen de la mayor parte de los males que aquejan a la sociedad y un factor criminógeno determinante. En la tribuna del recinto legislativo, advirtió que en la capital del país, seis de cada 10 mujeres han sufrido algún tipo de violencia y nueve de cada 10 la padecieron desde el noviazgo.

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PENSIONES Y JUBILACIONES, ASUNTO PENDIENTE

 

Pensiones y jubilaciones, gran problema de las universidades
Juan Alberto Bustos Hernández
 

Morelia, Michoacán.- La carencia de recursos para enfrentar el tema de pensiones de las universidades, que impide la ampliación de la cobertura y limita el desarrollo de la infraestructura, además de la insuficiencia de los presupuestos que se otorgan anualmente a las instituciones, son las principales problemáticas que identificaron representantes de la Región Centro Occidente de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

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UABJO… EN PROBLEMAS

 

Fue declarada inexistente la huelga en la UABJO
De la redacción
 

 

La Junta de Conciliación y Arbitraje declaró inexistente la huelga que sostiene el Sindicato de Trabajadores Académicos Universitarios (STAUO), tras el conflicto al interior del gremio, que conllevó a la paralización de actividades de Preparatorias, Escuelas y Facultades de la Universidad Autónoma Benito de Juárez de Oaxaca (UABJO), desde el pasado 6 de octubre.

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¿Tiene remedio la UABJO?
Roberto Rodríguez Gómez
 

La Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO) está en huelga… para variar. Casi un mes se ha cumplido a partir de que el Sindicato de Trabajadores Académicos de la Universidad de Oaxaca (STAUO) cerró el pasado 6 de octubre las instalaciones, reclamando a las autoridades universitarias la inmediata devolución de más de cuatro millones de pesos por cuotas sindicales retenidas. La administración del rector Rafael Torres Valdez, maestro en Arquitectura, electo para estar al frente de la institución en el periodo 2008-2012, aduce que dichas cuotas no serán entregadas al STAUO en tanto no se resuelva “el conflicto legal que prevalece al interior del sindicato”, según afirmó el abogado general de la institución.

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Déficit de $1,134 millones en la UABJO
Silvia Chavela Rivas
 

El déficit presupuestal de la Universidad Autónoma «Benito Juárez» de Oaxaca (UABJO) es de aproximadamente mil 134 millones de pesos, ya que su presupuesto anual histórico es de 666 millones de pesos y se requeriría, por lo menos, que éste ascienda a mil 800 millones para estar a la par de otras universidades del país. Sin embargo, el proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) 2012 contempla una disminución del gasto federal en educación. Por ello la UABJO, como integrante de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), se unió a la demanda al Congreso de la Unión para que haya una reasignación presupuestal por 9 mil 590 millones de pesos para el próximo año.

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CHILE, COLOMBIA Y LAS DISPUTAS CONTRA LA PRIVATIZACIÓN

 

¿Quién debe pagar por la educación?
Francisco Marmolejo
 

Las recientes demostraciones estudiantiles en Chile y Colombia son motivo de preocupación de sus respectivos gobiernos. En el centro del debate se plantean interrogantes simples para las cuales no existe una respuesta sencilla: ¿quién se supone que debe pagar por la educación de los habitantes de un país? ¿Deben pagar los propios estudiantes y sus familias o el gobierno? ¿Debe ofrecerse subsidio directo a los estudiantes o deben ser las instituciones de educación superior las que reciban el soporte del Estado para con ello hacer más accesible la educación?

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“Esta lucha no es sólo de los chilenos, sino de todos los jóvenes del mundo”: Camila Vallejo
Oleg Yasinsky
 

Santiago de Chile. Un renovado movimiento estudiantil crece en Chile desde mayo de este año. Son ya seis meses de protestas en las calles, asambleas y articulaciones con otros sectores de la sociedad, bajo la demanda primera de un nuevo modelo de educación que se traduce en una demanda contra el sistema neoliberal en general. Camila Vallejo, una joven de 23 años estudiante de la carrera de Geografía, se convirtió en una de las figuras visibles del movimiento más importante en Chile desde la llegada de la Concertación. Presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, militante de las Juventudes Comunistas, Camila habla en entrevista con Desinformémonos de los retos y esperanzas del movimiento, de los logros obtenidos y de los temores actuales. En la primera entrevista concedida a un medio de comunicación mexicano, Camila saluda a los estudiantes de la UNAM y envía un mensaje a los jóvenes de América Latina.

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NOTAS DE INTERÉS GENERAL

 

¿Fue Albert Camus asesinado por el KGB?
Antonio José Ponte
 

El pasado agosto el Corriere della Sera habló del asesinato de Albert Camus a manos de la KGB. El diario italiano citaba al eslavista Giovanni Catelli, este citaba una entrada de los diarios del checo Jan Zabrana, y Zabrana, su encuentro con alguien próximo a la inteligencia soviética. Según esa versión, lo que fuera considerado en 1960 un accidente mortal de tráfico había sido, en el fondo, un asesinato político. Camus pagaba de ese modo su condena de la invasión soviética a Hungría y el apoyo ofrecido a Boris Pasternak para el Nobel.

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La muerte tiene ventajas; forma parte de la evolución, dice a Crónica Marcelino Cereijido, experto del Cinvestav en Fisiología
Isaac Torres Cruz
 

 

Desde la perspectiva biológica, la muerte tiene sus ventajas: sin ella no habría  evolución… ni homo sapiens. Incluso, de manera estricta —de nuevo biológicamente— el hombre y todos los seres vivos están sujetos y en contacto con la muerte en cada una de sus células. Marcelino Cereijido, investigador emérito del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (Cinvestav) ha analizado algunos de estos procesos antes, durante y después de publicar La muerte y sus ventajas (uno de los libros más vendidos de la colección La ciencia para todos del FCE), para relacionar a los lectores con lo que la ciencia tiene y puede decir acerca de la muerte, en el día que México celebra a sus muertos.

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El historiador Hugh Thomas, en México, ofreció la primera de tres conferencias; las próximas, sobre la conquista en el Colegio Nacional y sobre Amadís en San Ildefonso

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